深情的筷子
11天前
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对课程学习的迷茫

最近有些迷茫,大学课程(不局限于lgu)的意义是什么?上学期的课,现今只记得MAT1001一门学了啥,其余的课无论是B是A都已忘得一干二净。我感觉一学期学(某些)课的时间只是为了final时的昙花一现,考完就忘,除成绩单上的字母究竟还获得了什么呢?难道只是一种选拔“短时间内掌握大量知识”之能手的方式吗?现在因为这个想法对不感兴趣的课预/复习动力减弱了许多(周六csc1002期中现在一点也不想看课件),是因为我没掌握充分以至于没法感受到这些课背后隐藏的魅力吗?很迷茫,请铁子们用充分的理由反驳我这个可怕的想法,骂醒我,破解我的迷茫!


热评 (5)


逆袭的吐司
11天前
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我的感觉是,这些课程留给你的是一种思维方式(或者说范式)。

举个例子,如果有人问你“为什么下雨过后空气清新”,你脑海中的思考过程大概率是“下雨->空气中某种分子->对人体产生某种刺激”,很显然你想到的不是“因为雨露是神的恩赐,人收到了神的暗示,所以感到清新”。我认为这就是因为多年的对自然科学的学习在你大脑中建立了用“还原论”思考问题的范式,但是如果你去问一个从没受过系统教育的农民(没有任何贬低的意思),他很难有这样的思维过程。

其实像这样的例子还有很多,比如用代数运算而非几何表示去解决物理问题,比如写代码时自顶向下的设计思想/封装的思想 etc.可能若干年后你早就忘了什么是力矩什么是字符串,但是这种思考问题的方式会根植于大脑中

上面提到的这些其实是有点玄学(类似于楼上提到的"素质"),除了这之外肯定还有一些显性的用处,比如短时间掌握大量知识的能力,比如对不同领域有一个大概的画像......当然我认为能取得这些收获的前提是有效的学习,即能够思考每条知识背后的原理而非知识的搬运工。

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坏坏的刺猬
11天前

人生本来没有意义。意义都是人类赋予的。

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帅气的香烟
10天前

我一直觉得我会对我专业的外延领域感兴趣,而不会对八杆子打不着的东西感兴趣。

比如说我是学计算机的,我可能会去学代数和范畴论、可能会去学电子工程、可能会去学一点生物信息学。

但是我现在想起来 BIO1001 和 CHM1001 就是一万个背不下来的单词。

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耍酷的风衣
10天前

如果每门课都有用,那和职业技术培训学校有什么区别(没有说我们是职业技术学校的意思【狗头

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有爱心的牛肉面
11天前
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大一那些和你专业没关系的课,,你觉得没意义,,那就是没意义,,
最多就是让你接触接触不同的领域。。了解了解不同的观点看法,,或者对你选专业有些帮助(其实没太大用,因为有些领域水很深)
如果一个人早就对自己想学什么很清楚,,其实我觉得真没必要花很多心思在这些东西上。。
未来把自己专业内的东西弄弄好就行了。。不喜欢的课没必要花很多精力。。

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全部回帖 (10)


坏坏的刺猬
11天前

人生本来没有意义。意义都是人类赋予的。

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力能扛鼎的跑步鞋
11天前

高中课程,小学课程也差不多....可能因为我是sme的,也不是偏数学专业,三角函数、圆锥曲线啥早忘光了。语文文言文、物化生之类的更不知道学了啥,可能所谓学习也的确就是如此啦

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憨厚的眼镜
11天前
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只能解释为学的不够扎实

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回复 # 3

有爱心的牛肉面
11天前
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大一那些和你专业没关系的课,,你觉得没意义,,那就是没意义,,
最多就是让你接触接触不同的领域。。了解了解不同的观点看法,,或者对你选专业有些帮助(其实没太大用,因为有些领域水很深)
如果一个人早就对自己想学什么很清楚,,其实我觉得真没必要花很多心思在这些东西上。。
未来把自己专业内的东西弄弄好就行了。。不喜欢的课没必要花很多精力。。

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回复 # 4

有爱心的牛肉面
11天前
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有爱心的牛肉面:

大一那些和你专业没关系的课,,你觉得没意义,,那就是没意义,,
最多就是让你接触接触不同的领域。。了

还有种说法是“素质”,但这种说法本身我感觉比较玄学,再而是我觉得提高素质不一定非得上某些课。。

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回复 # 5

儒雅的荒野
11天前
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憨厚的眼镜:

只能解释为学的不够扎实

正解

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回复 # 6

逆袭的吐司
11天前
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我的感觉是,这些课程留给你的是一种思维方式(或者说范式)。

举个例子,如果有人问你“为什么下雨过后空气清新”,你脑海中的思考过程大概率是“下雨->空气中某种分子->对人体产生某种刺激”,很显然你想到的不是“因为雨露是神的恩赐,人收到了神的暗示,所以感到清新”。我认为这就是因为多年的对自然科学的学习在你大脑中建立了用“还原论”思考问题的范式,但是如果你去问一个从没受过系统教育的农民(没有任何贬低的意思),他很难有这样的思维过程。

其实像这样的例子还有很多,比如用代数运算而非几何表示去解决物理问题,比如写代码时自顶向下的设计思想/封装的思想 etc.可能若干年后你早就忘了什么是力矩什么是字符串,但是这种思考问题的方式会根植于大脑中

上面提到的这些其实是有点玄学(类似于楼上提到的"素质"),除了这之外肯定还有一些显性的用处,比如短时间掌握大量知识的能力,比如对不同领域有一个大概的画像......当然我认为能取得这些收获的前提是有效的学习,即能够思考每条知识背后的原理而非知识的搬运工。

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回复 # 7

博学的足球
10天前
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逆袭的吐司:

我的感觉是,这些课程留给你的是一种思维方式(或者说范式)。

举个例子,如果有人问你“为什么下雨过后空

也可以说,所学的是学习方法、思维体系。
社会变化、知识更新之快,意味着我们这代人要终身学习,要做好改换职业生涯的准备。有可能你入行的前十年,行业发展的不错,但突然的变革会使得行业衰退。这时候,所积累的学习方法、思维体系,是可迁移的。

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回复 # 8

帅气的香烟
10天前

我一直觉得我会对我专业的外延领域感兴趣,而不会对八杆子打不着的东西感兴趣。

比如说我是学计算机的,我可能会去学代数和范畴论、可能会去学电子工程、可能会去学一点生物信息学。

但是我现在想起来 BIO1001 和 CHM1001 就是一万个背不下来的单词。

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回复 # 9

耍酷的风衣
10天前

如果每门课都有用,那和职业技术培训学校有什么区别(没有说我们是职业技术学校的意思【狗头

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回复 # 10


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